Das New Heights-Programm vermittelt Mittelschülern Lebensunterricht durch Architektur

Eine Woche im Oktober haben Mittelschüler der Marymount School in Manhattan Mathematiklehrbücher und Naturwissenschaften weggeräumt Ausrüstung und konzentrieren sich auf ein Thema, das in den Klassen 6 bis 8 nicht oft angesprochen wird: Klassik Die Architektur. Während dieser fünftägigen Strecke besuchen die Studenten einige der beeindruckendsten Architekturbeispiele rund um ihren Campus - wie das Beaux-Arts-Gebäude des Metropolitan Kunstmuseum - Entdecken Sie die Technik hinter strukturellen Kuppeln anhand von Modellen aus Spaghetti und Marshmallows und probieren Sie Bereiche der dekorativen Kunst aus, einschließlich dekorativer Vergoldung. Es ist alles Teil von New Heights, einem Programm, das von der Institut für klassische Kunst und Architektur in Marymount im Jahr 2015 und das mittlerweile auf acht Schulen (und das Zählen!) im ganzen Land ausgeweitet wurde - einschließlich erstmals öffentlicher Schulen.

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Das Programm entstand aus einem Gespräch zwischen ICAA-Präsident Peter Lyden und einer Marymount-Alumna, die auf die ausgeprägte Kluft zwischen den Geschlechtern im Architekturbereich hinwies. Wie, fragte sie sich, könnten wir mehr Frauen für eine Karriere als Architektin interessieren? Es schien keinen besseren Ausgangspunkt zu geben als Marymount, eine reine Mädchenschule mit einer Fakultät, die offen genug ist, um die Unterrichtszeit dem unkonventionellen Thema zu widmen.

"Das Tolle an Marymount als Schule ist, dass sie all ihren Mädchen beibringen wollen, Leiter zu sein", sagt Lyden. "Sie wollen, dass sie lautstark und interessiert sind. Wir waren sehr daran interessiert, dies auf nationaler Ebene einzuführen, aber dies schien der perfekte Ausgangspunkt zu sein. "

Lyden arbeitete mit Marymounts Lehrplan-Koordinatorin Jillian Pagliocca zusammen, um eine Reihe von Lektionen zu entwickeln, die dies nicht tun würden Seien Sie nur informativ, aber engagiert genug, um eine Gruppe von Mittelschülern ohne Vorkenntnisse zu fesseln die Architektur.

"Jedes Mal, wenn Sie zwischen einer Bildungseinrichtung und einer externen Gruppe zusammenarbeiten, muss eine Menge Kommunikation stattfinden, um sie einzubeziehen pädagogisch ", sagt Pagliocca." Man kann nicht einfach 45 Minuten lang mit ihnen sprechen und interessante Dinge sagen - aber sie werden die Arbeit besitzen, wenn sie eine aktive Rolle spielen es."

Lyden und die ICAA nutzten die Kontakte ihrer vielen Mitglieder, um einen Lehrplan zu erstellen, der Geschichte, Vorträge, kreatives Experimentieren sowie praktisches Lernen und Lernen vor Ort kombiniert. In diesem Jahr hörten die Studenten von Top-Architekten und Designern - wie Sarah Magness und Michael Romero - studierte die Architektur des Metropolitan Museum of Art und des Grand Central Terminal und nahm mit James Boyd von Boyd Reath.

Das Programm bei Marymount nutzt seine Umgebung in New York voll aus. "Wir leben in einer so architektonisch reichen, strukturierten Stadt, und ich denke, es ist einfach, einfach von Ort zu Ort zu gehen - besonders in diesem Alter, wenn Sie sind viel in ihren eigenen Köpfen - und haben keine Perspektive außerhalb von sich selbst und in die gebaute Umgebung um sie herum ", sagt Pagliocca. In ähnlicher Weise greifen auch nachfolgende Lehrpläne in verschiedenen Städten auf ortsspezifische Lektionen zurück.

In diesem Jahr wurden Marymount-Studenten zum ersten Mal in der Geschichte von New Heights dazu ermutigt, Architektur und Stadtplanung aus gesellschaftspolitischer Sicht zu betrachten.

"Wir hatten darüber nachgedacht, wie wir es weiterentwickeln und in einen Kontext mit sozialer Gerechtigkeit stellen können", sagt Romero, Architekt und ICAA-Mitglied, der seit seiner Einführung an dem Programm beteiligt ist. "Also zusätzlich zum Gespräch über den Dom und die Geschichte und Schönheit und Technik des In der Renaissance sprachen wir über die Idee, wie Architektur ein Gefühl von Gemeinschaft und Stolz schaffen kann - oder es tut nicht. "

Zu Beginn der Woche sahen die Schüler zu Bürger Jane: Kampf um die Stadt, eine Dokumentation über den Kampf zwischen der Aktivistin und Stadtplanerin Jane Jacobs und dem berühmten New Yorker "Power Broker" und Baumeister Robert Moses. Diese Stiftung bildete eine Brücke zwischen der Architektur als ästhetischem Thema und ihren kulturellen und politischen Auswirkungen.

"Eines der Hauptthemen ist die Stärkung von Frauen und der Versuch, mehr Frauen in Architektur und verwandten Bereichen zu gewinnen. Darüber hinaus möchten wir untersuchen, wie dies funktioniert schöne Architektur und diese schönen Straßen in Gegenden, sei es in New York oder Chicago oder auf andere Weise, wurden für "Fortschritt" ausgelöscht ", sagt Romero. "Und das waren Viertel, die eher ärmere oder Minderheitenviertel waren."

Dadurch lernten die Schüler Gebiete wie Bronzeville kennen, das Viertel von Chicago, das Anfang des 20. Jahrhunderts als Oase der afroamerikanischen Kultur und Wirtschaft bekannt war Jahrhundert (es wurde oft als die schwarze Metropole bezeichnet), und das, wie Romero sagt, durch rassistisch restriktive Wohnungen, Autobahnen und andere Regierungen "ausgehöhlt" wurde Projekte. "Wir sehen den Verlust der Gemeinschaft", sagt er.

Durch die Verwendung von Architektur, um in diese Richtung zu drängen, hofft Romero, den Schülern eine kritischere Sichtweise auf ihre Umgebung zu vermitteln. "Ich weiß, dass sie nicht alle in die Architektur gehen werden, aber ich hoffe, dass sie sich in 15, 20 Jahren vielleicht an dieses kleine erinnern werden Programm und wie es sie vielleicht dazu gebracht hat, die Dinge über die gebaute Umgebung anders zu sehen und wie sie sich in der Umgebung bewegen Welt."

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